ATIVIDADES CIDAC
Jornadas ED 2020
17 de Outubro. A Estratégia Nacional de Educação para o Desenvolvimento - ENED 2018-2022 prevê a realização, anualmente, das Jornadas de ED, entendidas como tendo «… uma natureza temática, constituindo um espaço para troca de experiências, para aprofundar conceitos e metodologias, bem como para discutir coletivamente práticas desenvolvidas e adotadas por entidades públicas e da sociedade civil de diferentes setores e natureza diversa». Mais...
17 de Outubro. A Estratégia Nacional de Educação para o Desenvolvimento - ENED 2018-2022 prevê a realização, anualmente, das Jornadas de ED, entendidas como tendo «… uma natureza temática, constituindo um espaço para troca de experiências, para aprofundar conceitos e metodologias, bem como para discutir coletivamente práticas desenvolvidas e adotadas por entidades públicas e da sociedade civil de diferentes setores e natureza diversa». Mais...
Festival Umundu Lx
9 e 17 de outubro. Aconteceu, em Lisboa, em formato presencial, mas também em modo virtual, o Umundu Lx – festival coletivo para a transformação sustentável. Foram cerca de uma centena de eventos organizados por diferentes organizações e coletivos, tocando vários aspectos da sustentabilidade. Mais...
9 e 17 de outubro. Aconteceu, em Lisboa, em formato presencial, mas também em modo virtual, o Umundu Lx – festival coletivo para a transformação sustentável. Foram cerca de uma centena de eventos organizados por diferentes organizações e coletivos, tocando vários aspectos da sustentabilidade. Mais...
Lançamento livro "O 25 de Abril começou em África"
17 de setembro. O Grupo de História Global do Trabalho da FCSH/UNL lançou no passado dia 17 de setembro, no CIDAC, a obra coletiva "O 25 de Abril começou em África", com a chancela Húmus. Mais...
17 de setembro. O Grupo de História Global do Trabalho da FCSH/UNL lançou no passado dia 17 de setembro, no CIDAC, a obra coletiva "O 25 de Abril começou em África", com a chancela Húmus. Mais...
Visitas Comentadas da CML
15 de setembro. No âmbito da iniciativa "Visitas Comentadas", da Câmara Municipal de Lisboa, que visa dar a conhecer a cidade, o seu património arquitetónico, histórico e cultural, recebemos no dia 15 de setembro pessoas, moradoras na cidade, curiosas sobre a nossa atividade, o comércio justo e a história do CIDAC. Mais...
15 de setembro. No âmbito da iniciativa "Visitas Comentadas", da Câmara Municipal de Lisboa, que visa dar a conhecer a cidade, o seu património arquitetónico, histórico e cultural, recebemos no dia 15 de setembro pessoas, moradoras na cidade, curiosas sobre a nossa atividade, o comércio justo e a história do CIDAC. Mais...
Consumo 100% local! Reforçar a ligação campo-cidade em resposta a crise do COVID 19
1 de Agosto. Em agosto arrancou formalmente, em Dili, o projeto "Consumo 100% local! Reforçar a ligação campo-cidade em resposta a crise do COVID 19", numa parceria CIDAC-PARCIC. Mais...
1 de Agosto. Em agosto arrancou formalmente, em Dili, o projeto "Consumo 100% local! Reforçar a ligação campo-cidade em resposta a crise do COVID 19", numa parceria CIDAC-PARCIC. Mais...
Fórum Social Mundial das Economias Transformadoras
25 junho – 1 julho. No Fórum Social Mundial de Montréal, em 2016, surgiu a ideia de se organizar um fórum temático, enquadrado nos valores e nas dinâmicas dos fóruns sociais mundiais. A ideia foi amadurecendo e ao longo de dois anos foi sendo preparado o Fórum Social Mundial das Economias Transformadoras. Foram realizados vários encontros online e presenciais, a nível local, regional e internacional, para definir o formato e os eixos do Fórum. Mais...
25 junho – 1 julho. No Fórum Social Mundial de Montréal, em 2016, surgiu a ideia de se organizar um fórum temático, enquadrado nos valores e nas dinâmicas dos fóruns sociais mundiais. A ideia foi amadurecendo e ao longo de dois anos foi sendo preparado o Fórum Social Mundial das Economias Transformadoras. Foram realizados vários encontros online e presenciais, a nível local, regional e internacional, para definir o formato e os eixos do Fórum. Mais...
“Referencial de ED nas Instituições de Ensino Superior: reflexões e experiências” - um documento para inspirar práticas
Junho Na senda do processo de sedimentação da Educação para o Desenvolvimento (ED) em contexto escolar surge, em 2016, o Referencial de Educação para o Desenvolvimento – Educação Pré-Escolar, Ensino Básico e Ensino Secundário. Mais...
Junho Na senda do processo de sedimentação da Educação para o Desenvolvimento (ED) em contexto escolar surge, em 2016, o Referencial de Educação para o Desenvolvimento – Educação Pré-Escolar, Ensino Básico e Ensino Secundário. Mais...
Task force “Visão da Plataforma sobre o futuro da cooperação portuguesa”
Maio – outubro. No passado mês de maio fomos desafiados a integrar a task force para a definição da Visão da Plataforma Portuguesa das Organizações Não-Governamentais de Desenvolvimento para o futuro da cooperação portuguesa. Dado o término próximo da vigência do atual Conceito Estratégico da Cooperação Portuguesa (em dezembro 2020), é fundamental que a PPONGD se posicione sobre esta matéria, de modo a contribuir, de alguma forma, para o conteúdo do documento oficial que deverá entrar em vigor em 2021. Mais...
Maio – outubro. No passado mês de maio fomos desafiados a integrar a task force para a definição da Visão da Plataforma Portuguesa das Organizações Não-Governamentais de Desenvolvimento para o futuro da cooperação portuguesa. Dado o término próximo da vigência do atual Conceito Estratégico da Cooperação Portuguesa (em dezembro 2020), é fundamental que a PPONGD se posicione sobre esta matéria, de modo a contribuir, de alguma forma, para o conteúdo do documento oficial que deverá entrar em vigor em 2021. Mais...
A ED a distância – adaptando-nos à quarentena
Abril - junho. Em 2020, vimo-nos confrontados/as com um fenómeno global de natureza sanitária que nos colocou perante a necessidade de nos adaptarmos quotidianamente a novas formas de fazer e de estar. A Escola e a Educação como um todo sofreram os impactos desta realidade. Mais...
Abril - junho. Em 2020, vimo-nos confrontados/as com um fenómeno global de natureza sanitária que nos colocou perante a necessidade de nos adaptarmos quotidianamente a novas formas de fazer e de estar. A Escola e a Educação como um todo sofreram os impactos desta realidade. Mais...
Economia Solidária e Timor-Leste
16 de Fevereiro. Em dezembro de 2019 arrancou formalmente a nova fase de trabalho do CIDAC com os parceiros timorenses. Depois de 2 anos em que refletimos em conjunto sobre o papel das Organizações da Sociedade Civil (OSC), decidimos aprofundar este processo, centrando-nos na temática da sustentabilidade financeira, nomeadamente na pesquisa e experimentação de formas alternativas de trabalhar esta dimensão da vida organizativa, por oposição ao modelo de “financiamento por projeto” que tem, hoje, um papel de quase exclusividade no financiamento das OSC um pouco por todo o mundo. Mais...
16 de Fevereiro. Em dezembro de 2019 arrancou formalmente a nova fase de trabalho do CIDAC com os parceiros timorenses. Depois de 2 anos em que refletimos em conjunto sobre o papel das Organizações da Sociedade Civil (OSC), decidimos aprofundar este processo, centrando-nos na temática da sustentabilidade financeira, nomeadamente na pesquisa e experimentação de formas alternativas de trabalhar esta dimensão da vida organizativa, por oposição ao modelo de “financiamento por projeto” que tem, hoje, um papel de quase exclusividade no financiamento das OSC um pouco por todo o mundo. Mais...
Jovens Embaixadores do Comércio Justo
Fevereiro. Continua a nossa intervenção junto de jovens alunas e alunos que defendem o Comércio Justo em várias escolas secundárias. Na Escola Secundária de Amora, por exemplo, os e as jovens das turmas de 10.º ano de Gestão e de Comércio ficaram muito chocados quando trabalhámos a questão das condições de trabalho na industria têxtil. Mais...
Fevereiro. Continua a nossa intervenção junto de jovens alunas e alunos que defendem o Comércio Justo em várias escolas secundárias. Na Escola Secundária de Amora, por exemplo, os e as jovens das turmas de 10.º ano de Gestão e de Comércio ficaram muito chocados quando trabalhámos a questão das condições de trabalho na industria têxtil. Mais...
Sessão Comércio Justo com a Escola Secundária Marquesa de Alorna
27 de fevereiro. Recebemos consecutivamente duas turmas do 9.º ano da Escola Secundária Marquesa de Alorna, no quadro de uma iniciativa de promoção do Comércio Justo promovida pelo estabelecimento escolar. Mais...
27 de fevereiro. Recebemos consecutivamente duas turmas do 9.º ano da Escola Secundária Marquesa de Alorna, no quadro de uma iniciativa de promoção do Comércio Justo promovida pelo estabelecimento escolar. Mais...
Sessão sobre Comércio Justo na BASE-FUT
10 fevereiro. Fomos convidados pela Base-Fut – Base-Frente Unitária de Trabalhadores e a Associação Amigos de Aprender para animar uma sessão sobre Comércio Justo. Os Amigos de Aprender baseiam a sua ação no aprofundamento reflexivo sobre temas de fundo e sobre a realidade do mundo, do país e das comunidades, para melhor intervir nelas, aproximando-se muito da abordagem promovida pelo CIDAC. Mais...
10 fevereiro. Fomos convidados pela Base-Fut – Base-Frente Unitária de Trabalhadores e a Associação Amigos de Aprender para animar uma sessão sobre Comércio Justo. Os Amigos de Aprender baseiam a sua ação no aprofundamento reflexivo sobre temas de fundo e sobre a realidade do mundo, do país e das comunidades, para melhor intervir nelas, aproximando-se muito da abordagem promovida pelo CIDAC. Mais...
O CIDAC na reabertura do Jardim Botânico Tropical
Janeiro 25 e 26. O Jardim Botânico Tropical da Universidade de Lisboa reabriu em janeiro, após um ano de obras de requalificação. Mais...
Janeiro 25 e 26. O Jardim Botânico Tropical da Universidade de Lisboa reabriu em janeiro, após um ano de obras de requalificação. Mais...
Oficina de formação para docentes “Viver e mudar a escola em conjunto”
18 de janeiro. Terminou, a oficina de formação para professores e professoras dos Agrupamentos de Escolas Lindley Cintra e de Benfica, enquadrada no projeto “Escola, Ser Vivo dentro de um ecossistema”, desenvolvido pelo CIDAC e pela FGS. Mais...
18 de janeiro. Terminou, a oficina de formação para professores e professoras dos Agrupamentos de Escolas Lindley Cintra e de Benfica, enquadrada no projeto “Escola, Ser Vivo dentro de um ecossistema”, desenvolvido pelo CIDAC e pela FGS. Mais...
Projeto “Povos, Culturas e Pontes” no Seixal
Janeiro - Maio. Pelo segundo ano consecutivo, o CIDAC iniciou um ciclo de sessões de sensibilização em escolas do concelho do Seixal, no quadro do projeto “Povos, Culturas e Pontes”, dinamizado pela Câmara Municipal do Seixal. Desde janeiro e até maio de 2020, iremos intervir em 4 escolas do concelho, mais...
Janeiro - Maio. Pelo segundo ano consecutivo, o CIDAC iniciou um ciclo de sessões de sensibilização em escolas do concelho do Seixal, no quadro do projeto “Povos, Culturas e Pontes”, dinamizado pela Câmara Municipal do Seixal. Desde janeiro e até maio de 2020, iremos intervir em 4 escolas do concelho, mais...
Consulte aqui as atividades realizadas em 2019
Consulte aqui as atividades realizadas em 2018.
Consulte aqui as atividades realizadas em 2017.
Consulte aqui as atividades realizadas em 2016.
Consulte aqui as atividades realizadas em 2015.
Consulte aqui as atividades realizadas em 2014.
Consulte aqui as atividades realizadas em 2013.
NOTÍCIAS
Exposição “Territórios da Memória: A Área Metropolitana de Lisboa pelo Olhar de Africanos e Afrodescendentes”
Lisboa, 19 outubro - 27 novembro. O Projecto AFROPORT apresenta a exposição 'Territórios da Memória: A Área Metropolitana de Lisboa pelo Olhar de Africanos e Afrodescendentes'. A exposição, que estará patente no Centro Cultural Cabo Verde, em Lisboa, reúne inúmeros registos videográficos dos modos de vida, sociabilidades e práticas discursivas em diversas latitudes urbanas de africanos e afrodescendentes na Área Metropolitana de Lisboa, e das memórias dos atores políticos nos processos históricos nos países de língua africana portuguesa, durante os períodos colonial e pós-colonial. Para mais informações, ver aqui.
Escola de Inverno CES "Sustainable development, complexity and change: thinking and practices for the SDG and other objectives"
Online - 14 - 18 dezembro. Esta escola de Inverno do CES pretende estimular a discussão em torno dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável, guiada por visões críticas, alternativas e complementares e dirige-se a pessoas ativistas, académicas, educadoras e outras interessadas na construção de novas formas de pensar e agir para alternativas sustentáveis. Para mais informações e inscrições, aqui.
SAHARA
LIVRE
nº 89, Outubro
2020
| ISACOM: «ENFRENTAR OS DESAFIOS IMPOSTOS PELA LUTA»
Aminatou Haidar é hoje uma figura de referência na luta de emancipação do povo saharauí , estatuto este que lhe é reconhecido internacionalmente através de múltiplos prémios recebidos. A sua mensagem de coragem e determinação está presente na nova organização de defesa do direito internacional e direitos humanos recentemente criada.
Mais...
|
| MARROCOS: O SEXO COMO ARMA DE REPRESSÃO
As denúncias das actividades repressivas dos serviços de segurança do regime marroquino sobre as/os profissionais de informação continuam a multiplicar-se. Um regime que recorre a todas as armas para intimidar, submeter, calar.
Mais...
|
|
nº 89, Outubro
2020
|
Carta Aberta aos Titulares dos Órgãos de Soberania da Guiné-Bissau
12 organizações da sociedade civil guineense, publicaram a 28 de julho último uma Carta Aberta aos Titulares dos Órgãos de Soberania da Guiné-Bissau na qual manifestam a sua preocupação com a situação que se vive atualmente no país (excerto):
O atual contexto político, social e económico da Guiné-Bissau exige dos titulares dos órgãos de soberania, em especial o Presidente da República, uma postura reconciliadora e de maior abertura ao dialogo, de forma a estabelecer pontes e sinergias entre diferentes sensibilidades politicas e sociais do país em torno dos grandes desígnios nacionais, nomeadamente, a promoção da estabilidade governativa, combate a corrupção e impunidade, promoção e respeito pelos direitos humanos e igualdade e equidade género e de todos os segmentos sociais, entre outros. Veja aqui o texto completo.
Amílcar Cabral, "Análise de alguns tipos de resistência" Edição revista e comentada
Junho
A cooperativa Outro Modo lançou este mês o livro "Análise de alguns tipos de resistência": um conjunto de intervenções de Amílcar Cabral proferidas num seminário de formação de quadros do PAIGC em 1969. Estas intervenções tornaram-se num dos seus textos mais difundidos e citados, sistematizando um entendimento da resistência política, económica, cultural e armada então em curso na Guiné-Bissau. Esta edição inclui uma versão revista da tradução original do crioulo para o português e análises do conteúdo, contexto e ressonância atual do texto por Carlos Cardoso, Inês Galvão, José Neves, Raúl Mendes Fernandes e Rui Lopes. O livro está disponível na nossa Loja.
Cadernos de Estudos Africanos - chamada de artigos para número temático "Rupturas e continuidades: as memórias da luta de libertação de Angola"
Outubro 2020. A revista Cadernos de Estudos Africanos recebe até 15 de outubro de 2020 propostas de artigos para um número dedicado ao tema “Rupturas e continuidades: as memórias da luta de libertação de Angola”. Pretende-se debater as invisibilidades e os silêncios, as mutações, rupturas e continuidades das memórias e legados da luta e guerra de libertação de Angola. Para mais informações, ver aqui.
Atlas do agronegócio transgénico no Cone Sul
Está acessível online o livro "Atlas del Agronegocio Transgénico en el Cono Sur. Monocultivos, resistencias y propuestas de los pueblos", coordenado pela Acción por la Biodiversidad - coletivo que acompanha, há 20 anos, os povos da América Latina e Caribe na proteção dos bens comuns - e sistematizado por Darío Aranda. O Atlas propõe-se como uma ferramenta para quem resiste nos territórios, nas suas lutas em defesa da vida e da Soberania alimentar. Aborda as principais problemáticas vinculadas ao modelo transgénico desenvolvido no Cone Sul, durante a segunda metade da década de 90. Para descarregar, clique aqui.
"Repensar la economía desde lo popular. Aprendizajes colectivos desde América Latina"
Livro de Luis Miguel Uharte e Júlia Martí Comas retrata processos de construção de alternativas económicas que prefiguram e implementam outras forma de organizar a produção e a reprodução da vida, a partir da quotidianeidade, da radicalidade, da inclusão e da democracia. São oito as experiências retratadas, oriundas da Venezuela, Argentina, Cuba e Brasil. Edição de 2019 da Icaria Editorial em castelhano. Para mais informações, ver aqui .
PETIÇÃO Justiça para Timor-Leste
Nunca é demasiado tarde para se fazer justiça! Nunca é tarde demais para acabar
com a impunidade!
com a impunidade!
Este ano assinalam-se os 20 anos desde a realização do Referendo que levou à independência de Timor-Leste. Apesar de livres da ocupação estrangeira, os timorenses continuam à espera que se faça justiça relativamente aos inúmeros crimes de guerra sofridos às mãos das forças de segurança indonésias, com a conivência da comunidade internacional.
Pela implementação das recomendações do relatório final da CAVR - Comissão de Acolhimento, Verdade e Reconciliação, incluindo o apelo no sentido da criação de um tribunal internacional para julgar crimes de guerra e crimes contra a humanidade cometidos contra o povo timorense durante a invasão e ocupação indonésia. Assine aqui
(Re)Pensar a Escola enquanto Escola Transformadora
Já se encontra disponível o vídeo da conferência "(Re)Pensar a Escola enquanto Escola Transformadora - o papel e o lugar da Escola na sociedade", que teve lugar no dia 15 de fevereiro de 2018 em Lisboa, no âmbito do projeto ‘Desafios Globais: reforçar a ECG em meio escolar para responder aos contextos da atualidade’, promovido pelo CIDAC e a FGS.
O evento a contou com as intervenções do Secretário de Estado da Educação, João Costa, e da investigadora em Educação para a Cidadania Global, Alejandra Boni.
Alejandra Boni dinamizou um exercício onde os/as participantes puderam expor a sua visão sobre as características de uma escola transformadora, cujo resultado está disponível aqui, em diálogo com a proposta construída pelo Movimiento por la Educación Transformadora y la Ciudadanía Global, exposta no documento "Centros Educativos Transformadores - Rasgos y propuestas para avanzar". A investigadora escreveu a este propósito o artigo "Porquê uma Escola Transformadora?" no Portal VER. O Sindicato dos Professores da Grande Lisboa redigiu uma notícia sobre a conferência, na sua publicação mensal, que poderá consultar aqui (páginas 6-7).
Atlas do Agronegócio
Foi lançado, pela The Green Political Foundation o Atlas do Agronegócio (em inglês) que sistematiza o crescendo de impactos negativos do nosso sistema alimentar à medida que as empresas se tornam cada vez maiores, se fundem umas com as outras e tomam conta de toda a cadeia de produção. Desde o ambiente, à saúde e aos direitos dos consumidores e dos trabalhadores, a erosão das conquistas sociais está em marcha. O documento pode ser obtido descarregado aqui.
Buen Vivir e Educação
Partilhamos o número 10 da revista Education Global Research dedicádo ao tema de Buen Vivir e educação. Pode descarregar esta edição aqui.
Resolução da ONU sobre reestruturação das Dívidas Soberanas, Papa Francisco no Encontro Mundial de Movimentos Populares, Lei das sementes, Transgénicos, Taxa Tobin e outros artigos em Notícias / Informações.
DESTAQUES
A Surfrider Europe lançou uma campanha que visa a proibição total da exploração de petróleo e de gás em águas europeias, até 2035. Entre outras ações, apelam à cidadania europeia que escreva às/aos deputadas/os europeias/eus para exigir várias medidas, nesse sentido. Aceda ao manifesto aqui e para saber mais aqui.
Petition The United Nations must stop deserting the conflict in Western Sahara!
In October 2020, the United Nations Security Council will discuss the renewal of the UN Mission for the Referendum in Western Sahara (MINURSO) for the 47th time since its creation in 1991. It is the only active UN peace operation created after the end of the Cold War without a human rights mandate and hence it is unable to monitor violations in neither the territory of Western Sahara nor the refugee camps in Algeria. It is also yet to fulfil the purpose for which is has been established; to allow the Saharawi people to express itself on its political future through a referendum, as it is entitled to under international law.
Leia e assine a petição completa aqui...
_____________________________________________
